07 May 2019 18:19
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<h1>Informações Para a Prova Escrita</h1>
<p>A universidade de Harvard e o MIT (Instituto de Tecnologia de Massachussets), renomadas corporações de ensino dos EUA, anunciaram nessa semana uma parceria pra dar versões online das aulas de seus cursos da graduação em uma plataforma tecnológica chamada EdX. Os primeiros cursos serão apresentados até o mês de julho. Não é de hoje Primeiro Mestrado A Distância Foca Professor Da Rede Pública norte-americanas oferecem cursos online gratuitos a respeito de diversos assuntos. Em tão alto grau Harvard quanto o MIT imediatamente ofereciam filmes com aulas sobre isso abundantes focos. A diferença é que a EdX incluirá, além dos vídeos, testes online, tira-perguntas em tempo real, ranking de questões e respostas dos estudantes e laboratórios internet colaborativos.</p>
<p>Este novo serviço foi montado com base na plataforma online prontamente existente para doar os cursos do MIT, a MITx, anunciada em dezembro de 2011. Pra ver o website, clique aqui. Dinamarca Abre Bolsas De Mestrado E PhD Só Para Brasileiros , de Circuitos e Eletrônica, começou em março e registrou cerca de 120 1000 alunos. Aqueles que concluírem o curso receberão um certificado de domínio e de um grau, todavia sem crédito oficial. Do mesmo jeito, cursos de EDX irão Negócios Que Inspiram . Serão ofertados cursos não apenas de engenharia, porém também de humanidades.</p>
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<li>2009: Piauí - Verbiany Leal [51]</li>
<li>E demais conhecimentos</li>
<li>PONTUAÇÃO DIFERENCIADA</li>
<li>Teste seus conhecimentos</li>
<li>Frequentar cursinhos,</li>
<li>1 1# - Entenda a Cesbraspe</li>
<li>Marinha do Brasil</li>
<li>24- “Despercebido” / “Desapercebido”</li>
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<p>A combinação das duas universidades foi feita na condição de uma “joint venture sem fins lucrativos”. Em teu objeto de intercomunicação, a EdX ressalta que as aulas online nunca poderão substituir o paradigma habitual de educação superior, no entanto que conseguem aperfeiçoar e juntar experiências diferentes de ensino e de aprendizado em ambas as universidades.</p>
<p>O MIT e funcionários de Harvard destacaram que iriam utilizar a nova plataforma on-line não apenas para montar uma comunidade global de alunos on-line, no entanto também para pesquisar métodos de ensino e tecnologias. Por exemplo, um pesquisador de educação de Harvard, utilizando o curso de Circuitos do MITx, descobriu que a maioria esmagadora dos estudantes prefere ler notas manuscritas do que as mesmas notas apresentadas em PowerPoint. No mês passado, as universidades de Stanford, Princeton, Pensilvânia e Michigan anunciaram sua parceria com uma nova organização com fins lucrativos, a Coursera. A tecnologia para a aprendizagem on-line está evoluindo tão de forma acelerada que os responsáveis por estes novos empreendimentos dizem que as ofertas ainda são experimentais. Alan M. Garber, de Harvard, ao New York Times. Ele ficará encarregado do envolvimento da faculdade.</p>
<p>Segundo Sousa (2008) muitas políticas públicas investem constantemente pela criação continuada dos docentes, em razão de esses precisam produzir saberes para se transformarem em membros de uma organização específica, a dos que sabem explicar. P. A- Esta sendo investido bastante em cursos de pouca duração, em cursos superiores, especializações e mestrados. P.E- Estão sendo ofertados cursos, oficinas, seminários por divisão da instituição e pela SEMEC. Doutorado: Mais Do Que Um Título Acadêmico - A secretaria municipal está continuamente oferecendo cursos como PROFA, PRALER, GESTAR e que acrescentam deficientes nas escolas. É a oportunidade que a entidade da ao professor de qualificar a tua formação pra um melhor funcionamento escolar.</p>
<p>Em seus posicionamentos, a maioria dos sujeitos da pesquisa declarou que a formação continuada responde as demandas docentes, ajudando muito no trabalho profissional. P.A- Toda formação oferecida responde as demandas da prática docente, no momento em que é de interesse do professor. P.B- Nem sempre todos têm a chance de participar. P.D- É relativo, a prática é realizar, é apresentar tuas idéias e conhecimentos adquiridos por meio do curso do qual o professor cursou. P.E- Uma parcela significativa auxilia pra completar as necessidades apresentadas na prática. P. F- Socorro muito no serviço profissional, principalmente no que diz respeito a relação professor/ aluno e ensino/ aprendizagem. P.G- Coopera bastante pra prática pedagógica.</p>
<p>P.H- Embora não consiga responder plenamente as nossas. Nessa expectativa, a geração continuada configura-se como processo de desenvolvimento em interação com a realidade, propiciando aos docentes conscientizações de suas dificuldades e pesquisa de aperfeiçoamento profissional e pessoal. O significado da geração continuada pela vivência da profissão. Em vista disso, a criação continuada configura- se como um aperfeiçoamento imprescindível e imprescindível que possibilita ao professor saberes específico e a busca de escolhas que aprimorem periodicamente sua ação.</p>
<p>P.G- Faz toda diferença, capacita pra desenvolver atividades em sala de aula. P.H- Jamais estaremos prontos, há a todo o momento mais a prender. Em vista disso a criação continuada promove a aprendizagem e a certeza que ainda temos muito a aprender. E com base nestes relatos é notório que a geração continuada é componente importante da profissionalização docente, contribuindo pro desenvolvimento da independência intelectual e profissional dos educadores. Deste modo, o recurso formativo na qual os educadores vivenciam esta voltada para a construção de competências, sendo que a prática muda constantemente mediante novos conhecimentos adquiridos ao longo da atuação profissional, melhorando esta prática.</p>
<p>BRITO, Antonia Edna. Sobre a criação e a prática pedagógica: o saber, o saber ser e o saber fazer no exercício profissional. 15- 23. In: SOBRINHO, José Augusto de Carvalho Mendes (org.). Entre a criação profissional e a atuação docente: reflexões a respeito do recurso formativo e o desenvolvimento da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental. GUTERRES, Clóves Renan Jacques.</p>
<p>Educação: suposição e prática da trasnformação. P. 73-78. In: Rays, Oswaldo Alonso (Coord.). Leituras pra pensar a prática educativa. MACEDO, Lino. Ensaios Pedagógicos. MARQUES, Mario Osorio. A geração do profissional da educação. MENESTRINA, Tatiana Camiotto; MENESTRINA, Eloi. Auto- promoção e qualidade docente. NÓVOA, António. Profissão professor. SOUSA, Maria Goreti da Silva. A formação continuada e suas contribuições para a profissionalização de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Teresina- Pi: revelações a partir de histórias de existência. 2008, 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação -UFPI.</p>
